CHULLA VIDA

REGLA: Si una vida para cuidar la vida es tu vida; es LA vida...

Nuestro ADN@+ vive 90 años si somos sanos y servimos con amor la regla solicitada: aprender haciendo anualmente parte de nuestra vida pasada, presente y futura, un verbo "Bloom" (Taxonomía).

Chulla en kichwa es Una: una vida.

Por: Roberto F. Salazar-Córdova

Hexagon Group

Coloquemos los verbos en orden, párrafo por párrafo y aportemos evidencia de aprendizaje humano en nuestra vida, con al menos un dato cuantitativo en cada párrafo, a la Schumpeter.

La base bibliográfica para ello es un conjunto de 1.000 trabajos top investigados mediante revisiones sistemáticas: la base PES, que contiene 1.067 artículos; añadimos otra revisión que reúne 648 estudios empíricos sobre pueblos indígenas y comunidades locales; y una "umbrella review" que sintetiza 91 revisiones sistemáticas sobre soluciones basadas en naturaleza. Son cuerpos bibliográficos con solapamientos posibles, por lo que la cifra se utiliza como universo de evidencia y cada afirmación cuantitativa se atribuye a su fuente.

SALVAR Y GUARDAR: 90 AÑOS DE CICLO DE VIDA

60 años de aprendizaje, 40 de salvaguarda y un traslape de 10 años en SIERRA|ANDES, con ciclos de 5 años por token en el Piloto Kayambi

RED SANTA CRUZ

CHILE

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INTRODUCCIÓN

Salvaguardar contiene dos acciones: salvar y guardar. Nuestra escala comienza en 1970 y termina en 2060: 60 años para observar cómo aprendimos a hacerlo y 40 para medir qué conseguimos preservar y transmitir. Ambos períodos comparten 2020–2030. La ecuación es 60 + 40 − 10 = 90 años. Dentro de esa década compartida se desarrolla SIERRA|ANDES; dentro del Piloto Kayambi utilizamos ciclos de 5 años por token. Una vida humana permite así mirar hacia atrás, actuar y alcanzar a observar parte del resultado.

La evidencia científica acumulada permite hacerlo con datos. Una revisión sobre pagos por servicios ecosistémicos identificó 1.067 artículos científicos publicados entre 2005 y 2019; otra examinó 648 estudios empíricos de conservación con pueblos indígenas y comunidades locales en 99 países; una revisión de revisiones identificó inicialmente 512 publicaciones y seleccionó 91 revisiones sistemáticas, publicadas en 45 revistas y otras fuentes. La pregunta para 2060 será empírica: cuánto conseguimos salvar y cuánto conseguimos guardar.

1970–1980 | RECORDAR

ARREGLAR. En 1972, 113 Estados llegaron a Estocolmo para organizar por primera vez una conferencia mundial de Naciones Unidas dedicada al ambiente humano. Arreglar significó reunir contaminación, recursos naturales, población, desarrollo y calidad de vida dentro de una agenda internacional común.

DEFINIR. La Declaración de Estocolmo formuló 26 principios. Definir convirtió ambiente, recursos, responsabilidad y generaciones futuras en categorías capaces de orientar políticas públicas.

EMPAREJAR. En 1970 vivían aproximadamente 3.700 millones de personas en el planeta; en 1980 eran unos 4.400 millones, cerca de 700 millones adicionales en diez años. Emparejar población con recursos permitió comenzar a observar conjuntamente crecimiento humano y presión ambiental.

ETIQUETAR. El Plan de Acción de Estocolmo reunió 109 recomendaciones. Etiquetar problemas permitió separar agua, contaminación, recursos, asentamientos y cooperación internacional para asignar seguimiento y responsabilidades.

EVOCAR. La población mundial de 1970 equivalía a menos de la mitad de los más de 8.000 millones actuales. Evocar aquella escala permite reconstruir las condiciones que recibió la generación que comenzó a institucionalizar la protección ambiental mundial.

LISTAR. Estocolmo produjo 26 principios y 109 recomendaciones. Listar transformó preocupaciones dispersas en 135 referencias formales para organizar decisiones y seguimiento.

MEMORIZAR. En 1972 se creó el PNUMA, que comenzó sus actividades en 1973. Memorizar adquirió así una institución internacional capaz de acumular información y mantener una agenda ambiental entre conferencias.

NOMBRAR. La reunión de 1972 se llamó Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano y reunió 113 Estados. Nombrar el objeto permitió convertir la relación entre personas y ambiente en materia permanente de cooperación internacional.

ORDENAR. Las 109 recomendaciones de Estocolmo se organizaron alrededor de evaluación, gestión y medidas de apoyo. Ordenar permitió transformar observaciones ambientales en categorías de intervención.

RECONOCER. Los 26 principios de Estocolmo relacionaron recursos naturales y generaciones futuras. Reconocer introdujo una dimensión temporal: lo recibido por una generación adquiría valor para las siguientes.

RECORDAR. Entre 1970 y 1980 la población aumentó alrededor de 19%, desde unos 3.700 a 4.400 millones. Recordar esa transformación permite establecer una línea histórica para interpretar consumo, territorio y recursos.

RELACIONAR. El Principio 2 de Estocolmo reunió cinco grandes componentes —aire, agua, tierra, flora y fauna— junto con ecosistemas naturales. Relacionar convirtió elementos ambientales en sistema.

REPETIR. Desde 1973 el PNUMA transformó el acontecimiento de 1972 en una actividad institucional continua. Repetir mediciones y evaluaciones permite transformar observaciones puntuales en tendencias.

REPRODUCIR. Veinte años después, Río 1992 reunió 179 países y produjo 27 principios. Reproducir significó transmitir una arquitectura ambiental entre generaciones institucionales.

1980–1990 | COMPRENDER

CLASIFICAR. La Estrategia Mundial para la Conservación de 1980 organizó conservación alrededor de procesos ecológicos, diversidad genética y utilización sostenible. Clasificar permitió distinguir funciones distintas dentro de un mismo patrimonio natural.

DESCRIBIR. La Carta Mundial de la Naturaleza fue aprobada por Naciones Unidas en 1982. Describir la naturaleza como objeto de principios internacionales permitió precisar ecosistemas, especies, hábitats y recursos.

DISCUTIR. En 1983 se estableció la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo y en 1987 publicó Nuestro futuro común: cuatro años de trabajo trasladaron la relación ambiente-desarrollo a una discusión internacional organizada.

EXPLICAR. En 1987 Brundtland formuló desarrollo sostenible mediante una relación entre necesidades presentes y generaciones futuras. Explicar introdujo una variable temporal que hoy alcanza 40 años en nuestro horizonte SIERRA|ANDES.

EXPRESAR. Entre 1980 y 1990 la población mundial pasó aproximadamente de 4.400 a 5.300 millones, cerca de 900 millones adicionales. Expresar esa transformación en números permitió dimensionar la demanda acumulada sobre alimentos, energía, agua y suelo.

IDENTIFICAR. La literatura posterior sobre conservación comunitaria permite mirar esta década con evidencia: de los 648 casos revisados globalmente, 35% de las intervenciones había comenzado entre 1980 y 1999. Identificar fecha, territorio y gobernanza convierte una experiencia local en evidencia comparable.

INDICAR. En esa revisión de 648 casos, 67,9% incluyó áreas protegidas o conservadas. Indicar el tipo de intervención permite separar protección territorial de restauración, incentivos, turismo o educación.

LOCALIZAR. Los 648 estudios abarcaron 99 países: 34,9% de los casos estaba en África, 29,9% en Asia y 19,3% en América Latina. Localizar revela dónde se produce la evidencia y dónde se aplican las intervenciones.

ORDENAR. La misma investigación clasificó la gobernanza comunitaria en seis niveles, desde exclusión hasta liderazgo autónomo. Ordenar permite medir participación como gradiente de poder y reconocimiento institucional.

RECONOCER. Sólo 19% de los 648 casos correspondía a situaciones donde comunidades indígenas o locales tenían control primario o autonomía, mientras 62% se concentraba en los tres niveles inferiores de influencia. Reconocer quién controla permite convertir participación en una variable de salvaguarda.

RELATAR. Un 9,6% de las 648 intervenciones reportó gobernanza consuetudinaria durante múltiples generaciones. Relatar memoria territorial permite incorporar horizontes temporales mayores que la duración administrativa de un proyecto.

REPETIR. Los bosques y woodland representaron 45,5% de los ecosistemas estudiados en los 648 casos. Repetir observaciones sobre un mismo tipo de ecosistema permite identificar regularidades de gobernanza y conservación.

REPORTAR. Entre los 648 estudios, 170 reportaron resultados ecológicos suficientemente definidos para el análisis estadístico y 288 resultados sociales. Reportar convierte experiencias en evidencia susceptible de evaluación.

REVISAR. La investigación revisó 648 estudios publicados entre 1991 y 2020, aunque las intervenciones analizadas se remontaban varias décadas. Revisar permite reconstruir retrospectivamente la evolución de las salvaguardas.

SELECCIONAR. De esos 648 casos, 170, aproximadamente 26%, aportaron evidencia ecológica utilizada en regresiones ordinales. Seleccionar evidencia comparable permite distinguir volumen bibliográfico de capacidad probatoria.

TRADUCIR. Seis categorías de gobernanza tradujeron cientos de experiencias locales en una escala común: exclusión, receptor/consultado, stakeholder, socio, autoridad principal y autonomía. Traducir permite comparar territorios conservando diferencias institucionales.

1990–2000 | APLICAR

APLICAR. Río 1992 reunió 179 países. Aplicar significó llevar dos décadas de discusión ambiental a acuerdos, convenciones y programas internacionales.

DEMOSTRAR. La Declaración de Río estableció 27 principios. Demostrar requería vincular cada principio con políticas, instituciones y resultados observables.

DIBUJAR. Agenda 21 quedó organizada en 40 capítulos. Dibujar una arquitectura de cuarenta componentes permitió distribuir desarrollo sostenible entre dimensiones sociales, recursos, actores y medios de implementación.

DRAMATIZAR. Durante los años noventa la deforestación mundial alcanzó aproximadamente 16 millones de hectáreas anuales en términos brutos. Dramatizar mediante escala cuantitativa permite comprender que cada década puede transformar superficies equivalentes a países.

ELEGIR. En 1992 los gobiernos eligieron simultáneamente instrumentos para clima y biodiversidad: dos convenciones globales surgieron del proceso de Río.

EMPLEAR. En 1997 Kioto estableció compromisos cuantificados para países industrializados y economías en transición. Emplear convirtió inventarios de GEI en instrumentos de política climática.

ILUSTRAR. La pérdida neta forestal durante 1990–2000 fue aproximadamente 7,8 millones de hectáreas por año. Ilustrar una década mediante una tasa anual permite visualizar velocidad de transformación.8

INTERPRETAR. La diferencia entre aproximadamente 16 millones de hectáreas de deforestación bruta y 7,8 millones de pérdida neta anual muestra que deforestación y cambio neto forestal miden fenómenos distintos. Interpretar evita convertir indicadores diferentes en una misma cifra.

OPERAR. El Convenio sobre Diversidad Biológica entró en vigor en 1993, un año después de Río. Operar significa convertir firma en instituciones, conferencias de las partes y programas de trabajo.

PRACTICAR. De los 648 casos de conservación revisados posteriormente, 35% comenzó entre 1980 y 1999. Practicar durante décadas produjo el universo empírico que hoy permite estudiar gobernanza comunitaria.

PREPARAR. Kioto fue adoptado en 1997 y entró en vigor en 2005: ocho años separaron diseño y vigencia. Preparar instrumentos ambientales implica períodos institucionales comparables con ciclos completos de proyectos.

PROGRAMAR. Agenda 21 distribuyó sus acciones en 40 capítulos. Programar convirtió una declaración mundial en áreas de trabajo susceptibles de ejecución.

RESOLVER. La pérdida neta forestal de 7,8 millones de hectáreas anuales durante los noventa proporcionó una magnitud concreta sobre la cual diseñar políticas forestales y climáticas.

USAR. Kioto creó tres mecanismos de mercado, entre ellos el Mecanismo de Desarrollo Limpio. Usar instrumentos económicos introdujo precio, adicionalidad y verificación dentro de la política climática.

2000–2010 | ANALIZAR

ANALIZAR. La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio examinó 24 servicios ecosistémicos y encontró degradación o utilización insostenible en aproximadamente 60%. Analizar permitió pasar de naturaleza como superficie a naturaleza como conjunto de funciones.

CALCULAR. Sesenta por ciento de 24 equivale aproximadamente a 15 servicios ecosistémicos bajo degradación o uso insostenible. Calcular convierte una proporción en número de funciones afectadas.

CATEGORIZAR. La Evaluación del Milenio agrupó los servicios ecosistémicos en cuatro categorías: provisión, regulación, culturales y soporte. Categorizar permite observar simultáneamente agua, alimentos, clima y relaciones culturales.

COMPARAR. La pérdida neta forestal descendió de 7,8 millones de hectáreas anuales en 1990–2000 a 5,2 millones en 2000–2010, una reducción aproximada de un tercio. Comparar permite medir dirección y velocidad.

CONTRASTAR. Una pérdida neta de 5,2 millones de hectáreas anuales durante diez años representa alrededor de 52 millones de hectáreas. Contrastar tasas anuales con acumulados muestra la escala territorial de una década.

CRITICAR. La revisión PES identificó 1.067 artículos publicados entre 2005 y 2019 y documentó sesgos en producción de conocimiento y encuadres de investigación. Criticar permite examinar quién estudia, qué mide y desde qué instituciones.

DIAGRAMAR. Una base de 1.067 papers permite mapear autores, países, conceptos y períodos como una red de conocimiento. Diagramar convierte literatura dispersa en estructura analizable.

DIFERENCIAR. Los 648 estudios comunitarios distinguieron seis formas de gobernanza. Diferenciar participación de autonomía evita tratar relaciones de poder distintas como equivalentes.

DISCRIMINAR. Sólo 13,6% de los 648 casos incluyó incentivos, compensaciones, reparto de ingresos o instrumentos de mercado. Discriminar permite separar conservación financiada mediante incentivos de otras modalidades.

DISTINGUIR. La restauración apareció en 15,7% de los casos, mientras áreas protegidas o conservadas aparecieron en 67,9%. Distinguir conservación de restauración evita atribuir a ambas el mismo mecanismo causal.

EXAMINAR. Los estudios con resultados sociales fueron 288, frente a 170 con resultados ecológicos. Examinar ambos universos permite tratar la salvaguarda como resultado ambiental y social.

EXPERIMENTAR. La meta-análisis de pagos por servicios ecosistémicos reunió 2.894 usuarios reales de recursos participantes en experimentos de campo. Experimentar permite observar conducta bajo incentivos en lugar de depender exclusivamente de intención declarada.

INVENTARIAR. Esos experimentos produjeron 44.540 decisiones individuales de conservación. Inventariar decisiones permite convertir comportamiento en una base cuantitativa.

PEDIR. Una revisión sobre participación en PES reunió 78 estudios, más de 90% basados en datos primarios. Pedir información directamente a hogares y comunidades permite medir disposición, capacidad y motivaciones para participar.

PROBAR. Los 2.894 usuarios y sus 44.540 decisiones muestran, en promedio, aumento del comportamiento conservacionista durante los pagos y persistencia posterior compatible con ausencia de crowding-out sistemático. Probar convierte una hipótesis económica en resultado experimental.

TASAR. Los instrumentos económicos aparecen en 13,6% de 648 casos de conservación comunitaria analizados globalmente. Tasar naturaleza constituye así una modalidad dentro de un conjunto mayor de arreglos institucionales.

2010–2020 | EVALUAR

APRECIAR. De los 648 estudios sobre conservación y comunidades, 73,9% fue publicado después de 2010. Apreciar refleja el crecimiento de evidencia durante la década en que las salvaguardas adquieren mayor centralidad.

ARGUMENTAR. Los 648 estudios abarcaron 99 países. Argumentar sobre gobernanza comunitaria puede apoyarse así en evidencia multinacional y multiecosistémica.

CALIFICAR. Los investigadores calificaron resultados ecológicos como positivos, mixtos o negativos en 170 casos. Calificar permite convertir narrativas de conservación en una variable ordinal comparable.

COMPARAR. El análisis comparó seis niveles de participación y control comunitario con esos 170 resultados ecológicos. Comparar gobernanza con resultados permite estudiar si el diseño institucional se asocia con desempeño ambiental.

CONCLUIR. En los 648 casos, 62% correspondía a los tres niveles inferiores de influencia comunitaria y sólo 19% a control primario o autonomía. Concluir exige observar la distribución completa antes de generalizar sobre “participación”.

CONSIDERAR. Los proyectos de medios de vida o turismo aparecieron en 56,9% de los casos. Considerar conservación junto con economía familiar incorpora bienestar dentro de la salvaguarda.

DECIDIR. Seis categorías de gobernanza distinguen desde exclusión hasta autonomía. Decidir quién posee capacidad efectiva de decisión se convierte así en una variable medible de diseño institucional.

ELEGIR. La educación y fortalecimiento de capacidades aparecieron en 10,6% de los 648 casos. Elegir instrumentos de intervención implica asignar recursos entre protección, restauración, incentivos, medios de vida y capacidades.

EVALUAR. De 648 estudios, 288 aportaron resultados sociales y 170 resultados ecológicos. Evaluar una salvaguarda exige observar ambos planos con indicadores propios.

JUZGAR. Las áreas protegidas o conservadas participaron en 67,9% de los casos, mientras la restauración apareció en 15,7%. Juzgar resultados requiere considerar qué intervención produjo cada resultado.

PREDECIR. En 2019 IPBES estimó alrededor de un millón de especies amenazadas de extinción. Predecir transforma tendencias de biodiversidad en riesgo futuro y permite orientar salvaguardas antes de la pérdida.

PRIORIZAR. Los bosques y woodlands concentraron 45,5% de los estudios comunitarios revisados. Priorizar otros ecosistemas exige reconocer esa concentración de evidencia.

SELECCIONAR. Una revisión de soluciones basadas en naturaleza identificó inicialmente 512 publicaciones y seleccionó 91 revisiones sistemáticas mediante criterios explícitos. Seleccionar mediante protocolos reproducibles protege la calidad de la evidencia.

TASAR. La literatura PES acumuló 1.067 artículos entre 2005 y 2019. Tasar servicios ecosistémicos pasó en quince años de instrumento emergente a campo científico con más de mil publicaciones indexadas.

VALORAR. En los 648 casos, proyectos de medios de vida y turismo aparecen en 56,9%, mientras instrumentos de incentivos y reparto económico aparecen en 13,6%. Valorar incorpora beneficios materiales junto con resultados ecológicos y sociales.

2020–2030 | CREAR — EL TRASLAPE

COLECCIONAR. La umbrella review de soluciones basadas en naturaleza partió de 512 publicaciones, seleccionó 91 revisiones sistemáticas y encontró trabajos distribuidos en 45 revistas. Coleccionar evidencia permite construir una base multidisciplinaria antes de diseñar una salvaguarda.

COMPONER. El 96% de las 91 revisiones, 87 trabajos, apareció en revistas científicas revisadas por pares. Componer conocimiento significa integrar cuerpos de evidencia con criterios explícitos de calidad.

CONSTRUIR. Las 91 revisiones fueron publicadas entre 2012 y 2021 y crecieron rápidamente desde 2017. Construir salvaguardas en esta década significa trabajar sobre una literatura que continúa expandiéndose.

CREAR. La revisión identificó ocho grandes categorías de objetivos de investigación en soluciones basadas en naturaleza. Crear exige combinar planificación, implementación, resultados, gobernanza, geografía, herramientas y marcos conceptuales.

DISEÑAR. Sólo 26% de las revisiones de soluciones basadas en naturaleza incorporó literatura gris. Diseñar un sistema territorial exige integrar ciencia publicada con información técnica, comunitaria e institucional susceptible de trazabilidad.

ENSAMBLAR. SIERRA|ANDES trabaja en el Piloto Kayambi sobre 18.251 hectáreas. Ensamblar significa integrar tres coberturas dentro de una unidad territorial de salvaguarda.

ESCRIBIR. El PDD convierte 18.251 hectáreas en territorio documentado mediante línea base, actividades, metodología, monitoreo, riesgos y gobernanza. Escribir transforma conocimiento territorial en un objeto susceptible de validación y verificación.

FORMULAR. La estimación de trabajo del Piloto alcanza 266.600 tCO₂e por año. Formular significa convertir cobertura, biomasa, suelo, escenarios y metodología en hipótesis cuantificadas que posteriormente deben contrastarse con medición y verificación.

MANEJAR. BCR0002 permite estructurar REDD+ y BCR0003 actividades asociadas con ecosistemas de alta montaña; el Piloto reúne hectáreas de bosque y de páramo. Manejar requiere asignar cada unidad territorial a actividades y metodologías compatibles con sus características.

ORDENAR. ABC organiza tres componentes —Agua, Biodiversidad y Carbono— y PACES cinco dimensiones —Políticas, Ambientales, Culturales, Económicas y Sociales—. Ordenar produce una matriz potencial de 3 × 5 = 15 interacciones para observar resultados y salvaguardas.

ORGANIZAR. La gobernanza propuesta para el Piloto distribuye participación en cinco bloques de 20%. Organizar permite relacionar territorio, familias, organizaciones, empresa y tecnología dentro de una arquitectura explícita de decisión y beneficios.

PLANIFICAR. El horizonte técnico utilizado es de 40 años, 2020–2060, equivalente a cuatro décadas. Planificar significa definir desde el comienzo cuándo y mediante qué indicadores podrá compararse el patrimonio recibido con el patrimonio entregado.

PREPARAR. Un horizonte de 40 años contiene ocho ciclos de cinco años. Preparar cada ciclo permite construir cortes periódicos de carbono, cobertura, biodiversidad, agua, gobernanza y beneficios.

PROPONER. Cada token utiliza un horizonte de cinco años dentro del Piloto Kayambi. Proponer una unidad temporal menor permite conectar el instrumento económico con períodos observables dentro de las cuatro décadas.

SINTETIZAR. Sesenta años entre 1970 y 2030 más cuarenta entre 2020 y 2060, descontando los diez compartidos, producen 60 + 40 − 10 = 90 años. Sintetizar convierte cien años sumados en un ciclo real de noventa años porque la década 2020–2030 pertenece simultáneamente al aprendizaje y a la salvaguarda para venta en verde.

2030–2060 | CUARENTA AÑOS PARA RESPONDER

En 2030 tendremos 60 años de aprendizaje acumulado, diez años de traslape y dos ciclos retroactivos y potenciales de cinco años. En 2040 serán cuatro ciclos; en 2050, seis; en 2060, ocho. Cada corte podrá comparar hectáreas, cobertura, carbono, agua, biodiversidad, restauración, producción, ingresos, participación y beneficios con sus respectivas líneas base.

La ciencia ofrece una advertencia útil para esas cuatro décadas. La revisión de 648 estudios encontró seis configuraciones de gobernanza y grandes diferencias en el grado de control comunitario; la meta-análisis PES reunió 2.894 usuarios y 44.540 decisiones y encontró, en promedio, mayor conservación bajo incentivos; la revisión de soluciones basadas en naturaleza encontró 91 revisiones sistemáticas, pero menor atención a territorios montañosos y a dimensiones sociales y financieras. Nuestro territorio se encuentra precisamente en la intersección de esas tres preguntas: montaña, comunidad e incentivo económico.

Por eso el experimento intergeneracional tiene una métrica temporal concreta: 90 años de ciclo de vida; 60 de aprendizaje; 40 de salvaguarda; 10 de traslape SIERRA|ANDES; 5 retriactivos por token; ocho ciclos posibles hasta 2060.

Bloom describe lo que la humanidad fue aprendiendo a hacer: RECORDAR, COMPRENDER, APLICAR, ANALIZAR, EVALUAR y CREAR.

Las próximas cuatro décadas tienen que producir los datos que permitan responder una pregunta más sencilla:

¿Cuánto conseguimos salvar y cuánto conseguimos guardar para quienes reciban el territorio después de nosotros?